N海都记者 高洋洋

海都讯 “老师，你的课讲得太差了，我要报警抓你。”一名二年级的女生瑶瑶（化名）在课堂上大声地朝老师吼道，这突然的举动让有些嘈杂的课堂顿时安静了下来，就连任课老师也愣住了。这件事情不久前发生在福州鼓楼区一所公办小学的一节美术课上。有人认为类似的师生冲突，也是一种对老师的“语言伤害”。但福州教育研究院语文教研员何捷则认为，这只是儿童贸然用了不合适的语言表达自己的感受，谈“语言伤害”太严重，老师适当引导即可调和。

不满任课老师 学生声称要“报警”

瑶瑶所在的班级今年迎来了一位新入职的美术老师，学生们似乎不太适应这位年轻老师的上课方式，课堂上大家或是交头接耳，或是自顾自地折纸，课堂上总是有些吵闹。上周一节美术课上，老师正在讲课，平时表现就比较活跃的瑶瑶突然从座位上站起来，大声地对美术老师说：“老师，你的课讲得太差了，我要报警抓你。”此时全班同学都安静了下来。“你打吧，就算打一百个电话警察也抓不了我。”美术老师气愤地说。瑶瑶和老师的争吵持续了一节课，其他学生则在一旁“看热闹”，还有不少孩子将课堂上的见闻告诉了家长。

记者了解到，有不少教师曾在课堂上遇到过类似的“突发状况”，那么教师当下又该如何处理呢？福州教育研究院语文教研员何捷老师建议，首先老师不要和孩子较真和抬杠，可以用逗趣的方式引导孩子继续把话题展开，给孩子表达自己感受的机会，从而继续把话题往学科知识方面引导。何老师也提醒，任课老师在下课后一定要找当事学生沟通，告诉学生正确表达自己感受的方式，提高孩子的社会认知，同时老师也要做好深刻的自我反思。

福州八中心理教研室主任谢维兴老师则建议，老师可以先安抚当事学生的情绪，并转移全班同学的注意力，完成课堂教学内容。

老师要恰当引导 还应重视家庭教育

类似这样的师生冲突，是否也是一种“语言伤害”？在何捷老师看来，上述的事例只是儿童纯真天性的体现，贸然用不合适的语言表达自己的感受，只要老师引导得当，相信师生关系不但不会僵化，还会成为朋友。“老师应该去发现儿童、认识儿童。”和学生的相处中，何老师有三字诀：“静、静、静。”即静下心来，静听儿童声音，静静地思考教学方法。“如果老师能够最大限度地尊重儿童，那么相信会获得专业的成长。”

谢维兴老师则分析，有的孩子生理年龄和心理年龄不一致，心智并不那么成熟，其实老师大可不必和孩子计较。有时学生的语言和行为，会让老师觉得是在挑战自己的权威、对自己不尊重，因此老师会表现出愤怒的情绪，甚至用“压制”的方式，这样反而更容易造成师生的冲突。

谢老师认为，孩子有时“出言不逊”，有可能是因为年龄的原因，多发生在青春期阶段的孩子，此外和家庭教育也有着密切的关系，有可能平时成人也是用“叫警察”的话语来“吓唬”孩子，孩子才会将这样的情绪和语言“投射”到老师身上。孩子常常会模仿父母的行为，因此父母也应该注意对孩子言行的引导。