N海都记者 黄飞燕 高洋洋 文/图

海都讯 年末，榕城的诸多小学都开起了各种教育交流的“年会”。上周，福州教育学院附属第二小学及福州钱塘小学屏北分校，都分别邀请了台湾老师，开展科学、数学示范课。课上，台湾老师们新鲜的教具、戏剧式的“表演”教学法，都让福州的师生们倍感新鲜。

究竟台湾的课堂有哪些魅力？福州如果引进台湾课程，会否出现“水土不服”？近日，记者就闽台两岸小学教育交流这一话题，走访了有关人士。

科学课变“舞台剧”

“想知道我的纸箱里装的是什么？里面的生物可能会咬人，如果你不小心手被咬掉，那老师只好再买一只手给你……”来自台湾的阿波罗老师，手拿纸箱，故作夸张地四处张望，孩子们一下子紧张了起来……其实，这个纸箱只是用于实验“挤压空气导致箱内压力变大”的道具。

24日，在二附小开展的台湾科学课上，阿波罗老师引人入胜的教学情节，牢牢吸引住100多名四年级的学生。据了解，阿波罗老师是来自台湾元智大学科教中心的老师，他们的剧本式教学方法，就是将每节课都变成一场舞台剧，老师的提问、玩笑、互动都事先经过精心设计，每个老师甚至都有一个“艺名”。如此费尽心思，只为了让孩子们爱上科学。

数学课玩“骰子密码”

同在福州钱塘屏北小学，来自台湾的思维数学特级教师王圣昌，则带来了一堂有趣的“骰子密码”数学课。这堂课没有课本，每个学生领到了一套有6块彩色方片的“玩具”。“哪些展开可拼成正方体，动手试试看。”王老师抛出的难题，让大伙饶有兴致地开始方块拼装。而每次回答正确的同学，还能启动电子转盘，为小组获得随机抽中的分数，有趣的评价机制，鼓励许多学生踊跃回答问题。

宝岛课程激发教学新思路

有趣的课堂可不是台湾老师的“专利”，钱塘小学屏北分校校长郭力丹，也是福建省数学学科带头人，在其带领下编写的《玩转数学》校本教材中，就针对不同年级学生设计了不同的数学游戏，如“余数攻防战”、“分数跳跳棋”等。

而在二附小的科学课上，同样采取了玩中学、学中想的教学方法。“学校里配备了实验所需的所有器材让孩子们动手。另外，孩子们还可以通过翻阅科技类书籍或使用多媒体设备，自己查阅资料，自主学习。”二附小科学组组长张建品老师认为，科学课单纯注重趣味性还不够，还应让学生学到科学知识。

但台湾课堂也打开了听课教师们的思路。“台湾老师教学特别注重孩子的亲身体验、动手能力和创新意识，这些都值得借鉴。”二附小校长萨大庆告诉记者。

台湾课程落地 还需二次开发

谈及台湾课堂的落地，不少老师则表示“本土化”是关键。

在萨大庆看来，台湾课程如果落地，还需一个循序渐进的过程，根据大陆的教育情况进行调整。有老师认为台湾的课程是一种“综合活动课”，真正将其运用到大陆课堂上，还要结合实际情况进行“二次开发”。

“游戏活动只是形式，不能因游戏而削弱课程的数学内涵，因而要结合实际进行‘二次开发’，让孩子们在游戏中悟出数学思想和方法。”郭力丹说道。