N刘剑飞

如今，一些孩子一受到批评就想到轻生，一遇到挫折就选择自杀，这些现象成为整个社会之痛，如何遏制这种行为的发生？笔者以为，要让孩子上好“生命教育”这堂必修课，家长还得讲技巧。

首先，学校的生命教育课可以多样化。一方面编写教材，通过正反案例让学生意识到生命的价值，从而珍爱生命，比如可以给孩子讲解生命的由来，讲解父母孕育的艰辛，从而让他们体会到生命的可贵；另一方面可以邀请家长举行模拟表演，让“自杀”的学生看到自己离开后对父母亲人的伤害，让孩子看到父母伤心欲绝的场景，从亲情上让孩子体会生之可贵。

其次，家庭的生命教育不能缺位。家长可以择机带上孩子，去医院看望挣扎在生死线上的亲属或患者，感受他们强烈的求生欲。或者带孩子参加一次亲朋好友的葬礼，通过这些让他们体会到生命的可贵。

再者，社会也应该创造环境。比如及时对有自杀倾向的孩子进行情绪引导、心理矫治和行为干预等等。或者带孩子参加一些志愿者活动，让他们在自我之外，找到存在的价值。

总之，生命教育不是教条式的灌输，应是一种“有血有肉”的教育。如何通过各种巧妙的方式，让孩子认识到生命的可贵，是家长和老师必须打开脑洞，好好研究的课题。

稿约：生命，一旦失去就不再来。一个轻生孩子的背后，是多个家庭的痛，是学校和社会的痛，如何能减少类似事件的发生？家庭、学校和社会应该如何开展生命教育和挫折教育……欢迎您参与讨论，请将观点发至邮箱hxdsbsp@sina.com参与讨论。