N邓海建

背景：批评和赞扬始终伴随着郑强的校长生涯。这些年，他始终不明白，为贵州大学做了那么多贡献，为什么还有一些人对他不满？贵州大学一名退休教师提到校长郑强，认为他“说的比做的多”，“你看他哪里像个大学校长的样子，分明就是一个小品演员。”（据5月19日新京报）

仅凭媒体呈现的一两篇人物特写，或者很难对其四年施政盖棺定论，但一个大学校长被嗤之以鼻成“小品演员”，也许未必是贬义。

郑强的“孤独感”，更多的，是其高调行事的风格。比如有人做过统计：2013年，在贵州省委礼堂一次演讲，3个多小时，现场响起128次掌声；2015年，郑强在云南中医学院演讲，四个小时，现场响起掌声200次……他强推通识教育，还“专门开设茅台、大数据、茶叶等专业来服务贵州”。泯然于众的大学，忽然变得这么“个性”，难免很多人不适应。

再比如，他发现学校对教师8年没有考核，下去巡考，主考老师在上面玩手机，学生在下面翻书；学校有一名老教师在学校开餐馆，这个餐馆从来没有交过水电费；于是，他拿掉了学校的那家餐馆，拆掉了厕所，开始对教师进行考核。至于做了这些事而不被“记恨”，显然也是不可能的。

又比如，“学生有什么问题，可以给校长信箱写信，甚至可以直接跑到校长办公室反映，一般很快就得到回复。”而在贵州大学，“校长表情包”更是在学生间广泛流传。当然，校长干了“总务”的事，固然不值得傲娇，但能与学生走得如此之近，在行政化氛围浓郁的中国高校，恐怕也是很出彩的。

如果大学治理制度是民主科学的，就不存在个人色彩“过”还是“不过”的问题。中国的校长们如果都能“演小品”——能在工作中有点情怀、讲点创新、玩点智慧，哪怕能逗大家一乐，也总比四年过去“有他没他一个样”，要令人感怀、欣慰许多。