N本期作者 刘艳

教育部最近下发通知整治幼儿园“小学化”现象，要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。（近日《新京报》）

我十分赞同这个禁令，可令行能禁止吗？之前有关部门对特长班、兴趣班、实验班等也不断喊停，可效果不容乐观。何以这样？我不是专家，谈不出所以然，但作为一名母亲，说说我女儿幼儿园的见闻，或许更直观。

我女儿最近不肯去幼儿园，原因我心知肚明。看看女儿的幼儿园吧，一间约15平的小房间，三分之一堆小床，三分之一是小桌子，剩下的三分之一挤满30个孩子。玩具也都破破烂烂的，唯一像样的是院子里的一架滑梯。尽管如此，好多家长还托人往里送孩子，因为笔者所在的县城幼儿园实在太少，女儿的幼儿园还算好的了。

笔者忍不住想说：教育部禁令虽好，却没打中问题的七寸。教育资源不均衡提了多年，可幼儿园投入不足、配套跟不上、缺少专业老师等等，掣肘着幼儿教育的规范化发展，导致乱象丛生。禁令下发，谁来监督？如果检查一阵风，检查过后一切照旧，如此，禁令又有何意义？

有论者说得好：幼儿园“小学化”问题非禁令可阻，教育资源分配才是症结。