N本报记者 何旌

本报讯 日前，台湾高中必选课教材——《中华文化基本教材》首次进入大陆30所中学的消息引起了广泛关注。《中华文化基本教材》在台湾可谓家喻户晓，从1954年开始使用。而此次中华书局引进版教材与原教材内容、体例基本一致，内地中学大多将之作为选修教材。

记者了解到，榕城中学暂未引进该教材，但榕城教育界人士对于此事有不同的思考与声音。相关人士认为，本土国学教材的研发以及教师国学素养的培训，在国学教育推广中最为迫切。

呼吁：编一套本土国学教材

福州某中学一位语文老师认为，此次台湾国学教材引入内地中学，大都列为选修课，而“学校应试教育的氛围这么浓，相信多数老师和家长对国学还是持可有可无的态度”。这位老师说，要真正编一套通用国学教材，并制定相关评估体系，才能让国学教育“良性循环”。

“国学博大精深，教会学习者该如何做人、做事、作文。”福州孔子学会秘书长、福州市传统文化促进会副会长、福州大学人文学院客座教授孔海钦说，相比过去，如今越来越多的家长、老师更加关注国学，但他们对国学具体该如何传承、传承哪些方面，每个年龄段的学生应掌握什么、掌握到什么程度，都没有标准的认知，因为国家对这些都没有确切的界定。

他表示，国学要真正进入校园并普及开来，要配合课程建设、考试评估等多项工作。

实践：提升老师的国学素养

多年来，福州晋安区实验小学校长兰敦木一直在学校践行“国学特色”，该校低年级学生每周都有一堂国学课。课堂上，老师将国学内容与行为习惯融合进行教育，学生学习的内容包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等。而对中高年级学生，学校则进行唐诗、宋词、元曲以及古典文学名著的体验式学习。

兰校长认为，“在推行国学教育的过程中，难点在于师资”，该校教国学的语文老师，全凭自己的爱好和感受去教学，学校对老师的培训也只能想方设法自行解决。“如果老师都不能深刻体悟国学的精华，又怎样将精髓传送给孩子？”他认为，要普及国学教育，加强教师的国学素养是最为迫切的。