背景：面对2015年的约750万名毕业生，教育部在10日发出通知，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。同时，聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任兼职导师，对创新创业学生进行一对一指导。各地各高校要面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理。（据12月11日《京华时报》）

正方：让学习更有针对性

有人担心，大学生创业没有经验。我不认同这个说法。谁一开始就有创业的经验呢，就能百分之百成功呢？如果因为不确定，就不去做，未免有些因噎废食了。

更何况，教育部的规定中，不仅要求高校聘请创业成功者、企业家等担任兼职导师，开发开设创新创业教育专门课程等，还有税收减免等各项优惠政策，这就在一定程度上增加了成功率。

而说到大学生应该先学习，这更是个伪命题。在社会上创业，不见得就不是学习，甚至有时候比课堂来得更加直接、更加有效、更加深刻。再说了，休学又不是跟学校彻底说拜拜,还可以回到校园继续上学嘛。而且在社会上打拼一段后，再回去学习，那是带着问题去学习的，效果只会更好。总之，鼓励大学生休学创业，一方面可缓解就业难的问题，另一方面，也有利于打通学校与社会、学习和工作的壁垒，使高校培养更有针对性、更具实践性。（王攀）

反方：别被“激情催化”

应该说，鼓励大学生创业在激发创新精神、培育创业意识方面有正面积极的引导作用。但是，应不应当推广大学生休学创业，值得商榷。所谓大学，学生汲取知识、完善心智、健全人格之良地。要搭建起支撑整个人生的根基，大学的时间很短，任务很重。创业不是凭空起楼阁，需要系统的知识、有市场的项目、冒险的心态和抗击打的心态。对于多数大学生而言，首要之事还是夯实地基，而不是单凭热血，冒失前行。

总会有人举出比尔·盖茨与乔布斯的例子。且不说国情不同，单凭他俩的成功，也无法得出退学是创业成功的必要条件。所以，这两个老外的传说，姑且听之，可别迷信。如果确有创新点子，也做了市场调研，那就去闯吧。但如果本在懵懂彷徨之间，却被教育部门一通“激情催化”，半推半就地去创业，如此被“误伤”问题可就大了。 (杨暄)